청소년복지 서비스 전달체계 Up


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청소년복지 서비스 전달체계

청소년복지 서비스 전달체계

청소년복지 서비스 전달체계

목차

* 청소년복지 서비스 전달체계

Ⅰ. 건강한 가정을 위한 노력

Ⅱ. 창의적인 교육풍토 조성과 공평한 교육기회 제공

Ⅲ. 지역사회의 유해환경 정화사업

Ⅳ. 청소년의 보호와 육성

Ⅴ. 건전한 여가문화의 조성과 봉사활동의 기회 제공

* 참고문헌
* 청소년복지 서비스 전달체계

청소년복지 서비스는 다른 사회복지 서비스와 마찬가지로 다양한 전달체
계(delivery system)를 통해 개인 또는 조직으로 전달된다. 사회복지에 있어
서 서비스 전달체계란 지역사회에서 사회복지 서비스의 제공자와 이용자를
연결시키기 위해 구축된 체계적이고 조직적인 장치를 의미한다. 청소년복지
를 포함한 사회복지 서비스는 효과적이고 효율적인 전달을 목적으로 하기
때문에 전랄체계가 체계적이고 조직적이어야 함은 물론이고 순기능적이어
야 한다. 따라서 사회복지 서비스 전달체계는 일반적으로 (1) 전문성의 윈칙,
(2)적절성의 원칙, (3) 포괄성의 원칙, (4) 통합성의 원칙, (5) 평등성의 원칙,
(6) 책임성의 원칙, (7) 지속성의 원칙,(8)접근 용이성의 원칙의 여덟 가지 주
요 원칙에 의해 구축된다.
청소년복지 서비스 전달체계는 운영 주체에 따라 공적 전달체계와 사적
전달체계로 구분할 수 있다. 공적 전달체계는 정부(중앙과 지방)나 공공기관
이 직접 서비스를 제공하는 것을 의미하고, 사적 전달체계는 민간이 직접 서
비스를 제공하는 것을 의미한다.
우리나라의 경우 청소년을 대상으로 복지서비스를 제공하는 공적 전달체
계는 보건복지부, 문화체육관광부, 교육과학기술부, 여성가족부 등 다양한
기관으로 조직되어 있다. 민간인이 운영 주체인 사적 전달체계는 공적 전달
체계를 보완하는 기능을 갖고 있다. 사적 전달체계에는 영리를 목적으로 하
지 않는 민간조직, 그리고 사회복지법인, 재단법인, 사단법인, 종교단체, 특
수법인 등록단체나 그 법인 또는 단체가 사회복지사업을 목적으로 운영하는
시설과 기관 등이 있다.
청소년복지 서비스는 가족의 양육기능을 보호하는 영역, 청소년 문제를
예방하고 치료하는 영역, 그리고 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 영역으
로 구분되고, 공적 ? 사적 전달체계에서 각 영역에 적합한 프로그램으로 개
발된 후에 대상 청소년에게 실제적으로 전달된다. 전달체계를 통해 프로그
램화되어 전달되는 서비스로는 다음과 같은 내용이 고려되어야 한다(노혁,
2007; 이소희 외 ,2002; 임상록 외 ,2007).

1) 건강한 가정을 위한 노력

가정은 자녀들의 성장에 가장 많은 영향을 주는 곳으로 일차적 사회화 집
단의 기능을 갖고 있다. 따라서 자라나는 자녀들에게 사랑과 이해와 격려를
해 줌으로써 그들로 하여금 가정이 따뜻한 인간관계의 집합체라는 것을 인
식시켜 주어야 한다. 부모와 형제와의 친밀하고 화목한 가족관계, 민주적인
가정 분위기 그리고 부모의 성실하고 건전한 가치관은 자녀들이 밝고 건강
한 청소년으로 성장하는 데 도움이 되지만, 가족 간의 불화와 갈등, 가정폭
력, 권위적이고 지시적인 부모의 양육태도, 불성실하고 불건전한 부모의 가
치관은 청소년의 비행과 일탈적인 행동을 부추기는 영향요인이 되고 있다.
부모들이 올바른 가치관과 확고한 목표를 가지고 자녀교육을 할 때 자녀
들은 올바르게 자랄 수 있다는 관점에서 부모교육 프로그램이 확대 실시되
어야 한다. 또한 청소년은 즉흥적이고 충동적이므로 인내심과 자립심을 갖
도록 진지한 교육 프로그램이 필요하다. 아울러 그들에게 가정을 통하여 최
소한의 물질적인 욕구가 충족되도록 최저생활보장, 공적 부조제도, 고용기
회 확대, 장학기금 확충 등 경제적인 혜택과 가정 안정이 보장되는 서비스가
전제되어야 한다.

2) 창의적인 교육풍토 조성과 공평한 교육기회 제공

청소년은 학교생활을 통해 자신의 미래를 설계하고 진로를 결정하기 때문
에 적성에 맞는 재능을 개발, 민주시민으로서의 책임과 의무를 학습하며 을
바른 가치관을 형성할 수 있는 인성교육이 강조되어야 한다. 아울러 창의성
을 이끌어 낼 수 있는 자율적이고 민주적인 교육 풍토는 무엇보다 중요하다.
이러한 의미에서 학별을 취득하기 위한 입시 위주의 교육 프로그램보다는
청소년 각자의 재능과 적성을 개발시키고 창의적이고 건전한 인격을 도야할
수 있는 교육 풍토를 조성해야 한다.
민주사회에서는 학교생활에 낙오되는 청소년이 없도록 배려하는 것이 중
요하다. 이를 위해 청소년에게 각자가 희망하는 학교에서 학문을 할 수 있는
교육기회가 제공되어야 함은 물론 그들의 능력과 적성에 적합한 직업교육,
여가활동이 이루어지도록 배려되어야 한다. 청소년을 위한 교육시설의 확
충, 교육기회의 확대 , 교육 내용의 충실화 등을 통해 그들이 양질의 교육을
받을 수 있도록 다양한 사회복지 서비스가 제공되어야 한다.

3) 지역사회의 유해환경 정화사업

전문가들의 진단에 따르면 청소년 문제의 원인은 유해한 사회환경과 관련
이 많다. 청소년에게 유해한 환경은 성인을 위한 유흥 ? 접객업소와 숙박업
소, 퇴폐적인 비디오방과 음란 출판물, 성인방송 프로그램, 청소년의 성장에
유해한 완구 등이 있다. 특히 대중매체는 청소년의 모방심리를 부추기고 건
전한 사고를 저해할 수 있기 때문에 폭력적이고 범죄를 유발하는 대증매체
에 자주 노출된 청소년일수록 비행을 많이 저지를 경향이 있다. 유해한 사회
환경으로 민해 청소년이 문제 상황으로 나아가지 않도록 하기 위해서는 청
소년을 둘러싼 제반 환경을 정화하고 이를 통해 청소년의 올바른 성장에 긍
정적인 여건을 조성하는 등 국가와 지역사회가 적극적이고 체계적인 노력을
해야 한다.

4) 청소년의 보호와 육성

청소년을 보호 ? 육성하기 위한 민간 차원의 각종 사업과 딘체 그리고 공공
시설 및 기관은 기능과 역할 면에서 기대가 크다. 특히, 중앙정부 차원에서는
1990년대 이후 각종 청소년복지와 교육을 위한 사업을 꾸준히 전개해 오고
있다. 고려해야 할 구체적 사업 내

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=11027178&sid=qew132&key=

[문서정보]

문서분량 : 5 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 청소년복지 서비스 전달체계
파일이름 : 청소년복지 서비스 전달체계.hwp
키워드 : 청소년복지,서비스,전달체계
자료No(pk) : 11027178


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